玉林市第一職業中等專業專業學校（玉林市職業教育中心學校）

校企合作人才培養模式改革概述

通過學校實施校企合作人才培養改革方案，落實運行好其中的七項做法，要爭取達到以下的目標與效果。

一 . 基礎數據

學校聯系好的校企合作企業總數要達 300 家以上，簽訂有合作協議開展深層次合作的企業達 150 家以上，其中世界 500 強企業 5 家以上，行業龍頭企業 15 家以上。著力推進 “ 四個基地 ” 建設，簽約掛牌學生實習基地 120 家，師資培訓基地 30 家，產學研基地 5 家，我校作為合作企業的 “ 員工技能提升基地 ” ，為企業開展 10 個以上職業工種， 50 個以上項目的培訓。學校要成立 12 個以上專業顧問委員會，聘請 50 名以上行業企業專家擔任顧問委員，深度參與人才培養問題研討決策。每個專業每學期邀請企業方的專家或技術人員來校講課數達 25 節以上，實訓指導課 35 節以上，組織各專業每個學生每學期到企業見習或實踐兩次以上。

二．主要完成項目的指標

1 、構筑校企合作保障體系

1 ）健全組織機構。成立 “ 校企合作工作領導小組 ” ，下設校企合作工作辦公室，全面指導學校校企合作工作。

2 ）制定相關制度，提供資金保障。制定《校企合作工作管理辦法》、《中、高級應用型人才工作站管理辦法》，每年出臺年度校企合作工作方案，制定工作目標，建立考核指標和獎懲措施。

3 ）出臺培訓政策，提升校企員工技能。積極為企業員工開展培訓，送教上門，提升企業員工的崗位技能水平，并給予資金和政策支持。

4 ）校企聯動，完善人才培養評價機制。聘請企業專家參與專業技能考核標準制訂，同時建立企業評價信息反饋機制，學校每年進行一次畢業生跟蹤調查，全面了解企業對畢業生滿意度和畢業生就業情況，要求企業對畢業生滿意度達到 85% 以上，畢業生自身就業滿意度也要達到 80% 以上。

2 、建造二座 “ 橋梁 ”

1 ）成立專業顧問委員會。學校需于 2013 年 5 月前成立專業顧問委員會，專業顧問委員會的成員由企業、行業協會、學校骨干教師組成，職責是研究確定學校的專業設置、課程設置、人才培養目標、職業崗位能力、和制定教學計劃，合作開發課程，提出教師能力要求、安排專業教師深入企業實踐，安排學生頂崗實習、推薦學生就業等。要求全校 12 個專業共成立了 12 個以上專業顧問委員會，共需聘請 60 位校外專家擔任專業顧問委員會委員。

2 ）建立校企合作聯絡員隊伍。學校在每個專業配備兩名以上老師任專（兼）職聯絡員，加強與合作企業的溝通、協調，拓展合作領域，使學校的校企合作工作邁上了一個新臺階。

3 、建設四個基地

學校要充分發揮校企資源優勢，開展共建 “ 學生頂崗實習與就業基地 ” 、 “ 教師能力提升基地 ” 、 “ 企業員工培訓基地 ” 、 “ 產、教、學、研 ” 基地等 “ 四個基地 ” 。學校簽約掛牌的學生頂實習與就業基地要達到 120 家，教師能力提升基地要達到 30 家，產學研基地要達到 5 家，學校作為企業員工培訓基地，為合作企業員工開展 10 個職業工種、要達到 50 個項目的專業技能培訓。解決了學生頂崗實習與就業安置（要求每年畢業生就業率達 99% 以上）、教師技能與企業接連、專業發展能跟隨產業發展等等問題。

3 、構建四個平臺

1 ）構建實訓室建設平臺。由企業投入資金、設備，共建實訓室。

2 ）構建培養學生職業素養平臺。通過聘請企業專家、技術能手來學?；虻狡髽I現場教學、專題講座、指導實訓或崗位實習等等活動，提升學生團隊意識、合作意識、質量意識、安全意識、職業道德等綜合素質。

3 ）構建教學研究和教學改革平臺。與企業共同開展市場調研、崗位技能需求、專業開發和建設、專業設置、課程設置、教學計劃、教學模式等研究，努力實現培養目標與職業崗位無縫對接。

4 ）構建技能節平臺。為展示和檢驗技能教學成果，營造崇尚技能、尊重技能人才的良好氛圍，拓展校企合作空間，學校每年舉辦技能節。通過構建這四個平臺，使企業的崗位技能目標要求、企業文化深深地根植于每一位師生當中，使學生一進入企業上崗就能夠基本達到企業生產、服務等的要求。

5 、訂單培養、技能扶貧助學目標

學校要致力于與企業深度合作，學校與企業簽訂培養協議，由學校面向貧困地區招收家庭貧困的優秀學生進行培養。企業贊助學生生活費并提供實習機會。學生經過嚴格的課程學習和技能訓練，考取畢業證書和職業資格證書后，由合作企業接收就業。力爭在 2013 年年底前與玉林本地十家以上企業、廣東珠三角二十家以上企業行業合作，培養來自貧困地區的學子達到 450 名以上，從而實現 “ 培養一個、就業一人、脫貧一戶 ” 的目標。

校企合作的生命線是實現 “ 雙贏 ” ，只有堅持開展高質量的深度合作，才能真正實現合作的可持續性和校企雙贏。我校將堅持高端引領，與更多優質企業開展 “ 學生頂崗實習與就業 ” 、 “ 教師能力提升 ” 、 “ 企業員工培訓 ” 、 “ 產、教、學、研 ” 等深度合作，強化校企合作人才培養質量，著力培養企業所需中、高級應用技能型生產、服務領域一線急需的高素質勞動者，努力實現學校校企合作人才培養模式改革的目標。